miércoles, 30 de enero de 2019

VI Encuentro de Departamentos de Orientación

Esta semana ha tenido lugar el VI Encuentro de los Departamentos de Orientación de la Zona Norte de España y como no podría ser de otra manera, los integrantes del Departamento de orientación de nuestro centro hemos acudido al mismo.

Durante las dos jornadas de trabajo, hemos podido formarnos sobre estrategias relativas a la atención a la diversidad que podremos poner en marcha con nuestro alumnado, a la vez que hemos podido compartir experiencias educativas muy enriquecedoras entre todos los docentes presentes.

Esperamos con mucha ganas e ilusión el próximo encuentro!


viernes, 16 de septiembre de 2016

Cuentos

elegir cuentos


Los cuentos son una hermosa manera de llegar al corazón del niño de una manera sutil y profunda. Desde tiempos inmemoriales han pasado de generación en generación funcionando como transmisores de contenidos pedagógicos.

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Pero si bien son una poderosa herramienta educativa, es necesario tener en cuenta que existen muchos tipos de cuentos y que no todos son adecuados para la etapa evolutiva en que se encuentra cada niño. Los cuentos deben estar adaptados al nivel de desarrollo cognitivo de tu alumno o hijo.
Aquí tienes 3 claves que puedes tener en cuenta a la hora de elegir qué cuento contar a tus alumnos o hijos:

 1. Elígelos con final feliz

Los cuentos que terminan mal pueden ser interesantes para un adulto, en la medida en que en la vida las cosas no siempre suceden como uno desea. Sin embargo, para un niño este mensaje puede ser aún difícil de digerir. Los niños necesitan sentirse seguros y protegidos y ciertos finales trágicos pueden generar en ellos ansiedad y pesimismo. El pensamiento mágico infantil que precede al desarrollo del razonamiento lógico puede crear angustiantes asociaciones entre causa y efecto. No se trata tampoco de pintarle un mundo de color de rosa ni de negarle la evidencia sino de introducir la información adaptada a su nivel de desarrollo en el momento adecuado para evitar un impacto traumatizante.

2. Evita los cuentos didácticos punitivos

Los cuentos en los que los niños terminan mal por desobedecer a mamá son una manera de educar desde el miedo. El mensaje perjudicial que pueden sacar de ellos es “Si no recoges tus juguetes, no te querré”. La base de toda comunicación entre niño y adulto debería estar basada en una amor incondicional: “Yo te quiero hagas lo que hagas pero si no recoges tus juguetes, mañana no jugarás con ellos. ¿O es que sólo podemos querer a un niño cuando se comporta exactamente como nosotros deseamos? ¡En ese caso el problema es nuestro, no suyo!” (Paola Santagostino, psicoterapeuta y autora del libro  “Cómo contar un cuento e inventarse cientos”). Las órdenes se deben comunicar de una manera clara y no atemorizarlos a través de un cuento.

3. Pertenecientes a su ámbito cultural

Los cuentos sobre culturas diferentes también pueden ser muy nutritivos para los adultos, ya que pueden ampliar y cuestionar las más arraigadas tradiciones. Pero para un niño que está intentando identificar su propio ámbito cultural, puede resultar confuso llegando a interpretar su significado como su imaginación le da a entender.
Extraído de: http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/educacion-emocional/averigua-cuentos-no-se-deben-contar-nino/39249.html?utm_source=phplist1199&utm_medium=email&utm_content=HTML&utm_campaign=%C2%BFQu%C3%A9+cuentos+no+se+deben+contar+a+un+ni%C3%B1o%3F+Claves+para+elegir%2C+herramientas+colaborativas+para+el+aula%2C+Vuelta+al+Cole+para+Ciencias+Sociales+y+m%C3%A1s+noticias

lunes, 14 de marzo de 2016

Emociones, inteligencia, cálculo mental

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El Centro de Recursos de Navarra (CREENA) pone a disposición de la comunidad educativa una serie de recursos ON LINE para trabajar emociones, inteligencia, cálculo mental,...

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jueves, 28 de enero de 2016

Juegos para potenciar la autoestima de nuestros alumnos de Primaria

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Son cada vez más numerosas las publicaciones que teorizan sobre la importancia de la autoestima infantil y es que, ciertamente, los maestros y educadores somos hoy más conscientes de la necesidad de hacer más positivas las autovaloraciones de nuestros alumnos.
La autoestima marca nuestra vida, tanto de niños como de adultos. Envuelve los pensamientos que tenemos sobre nosotros mismos y le añade una dimensión apreciativa que puede ser más o menos positiva. Es por esto que nos hace tomar una perspectiva u otra para afrontar lo que nos sucede y para relacionarnos con los demás.
autoestimaDicho de otro modo, si somos seres seguros de nosotros mismos, nos moveremos con soltura, sin permitir que el miedo a errar nos bloquee y atreviéndonos a mostrarnos como somos. Sin embargo, si no disponemos de esta confianza; nos mantendremos retraídos, sin capacidad para asumir riesgos o salir, de tanto en tanto, de nuestra zona de confort.
De modo que los padres y docentes hemos de tomar parte activa e impulsar el autoestima de nuestros niños. Es la única vía para conectarlos con su esencia y, así, ofrecerles las máximas garantías de una vida satisfactoria y feliz.
JUEGO 1. ¡Todos tenemos cosas buenas!
juegos autoestimaPediremos a nuestros alumnos que hagan el gesto de colocarse unas gafas imaginarias. Estas no serán unas gafas cualquiera, sino que les garantizarán ver todo lo positivo que hay en el mundo y olvidar por completo lo negativo. ¿Preparados? Les diremos, pues, que se dibujen en el centro de un folio y que indiquen su nombre.
Estos folios irán pasando de mesa en mesa y los compañeros, todavía con las “gafas positivas”, tendrán que indicar una cualidad de la esa persona que quieran hacerle saber. Por ejemplo: “es siempre muy amable conmigo”, “me ayuda con los deberes” o “aprende muy rápido”.
Es importante que la maestra también haga su aportación y que vaya firmada. Estos mensajes alimentarán la confianza del niño a través del reconocimiento de los compañeros y del docente, que es un referente clave en la vida del pequeño.
Una práctica que me pareció muy bonita y que también me gustaría compartir con vosotros es la de este profesor, que día tras día, dedica un ratito al inicio de clase para recordar a sus alumnos las muchas cualidades que tienen, ¿curioso, verdad? 

JUEGO 2. Hoy te enseño yo

Os propongo también integrar dentro del aula pequeños talleres impartidos por los alumnos. Podéis organizar estas “miniclases” abiertas una tarde al mes, por ejemplo. Así, tres alumnos impartirán un pequeño taller de 15 minutos al resto de estudiantes, que podrán apuntarse libremente a aquél que decidan. En estos talleres, los niños compartirán algún tema que les guste mucho o dominen. Pueden mostrar, por ejemplo, cómo hacer un truco de magia, cómo hacer toques con el balón sin que caiga al suelo o cuánto conocen sobre los trenes.
El tema de la clase ha de ser siempre escogido por el propio alumno, aunque los demás compañeros (que lo conocen y saben sobre algunas de sus cualidades) también pueden hacerle sugerencias.

JUEGO 3. La lista de intercambios

shutterstock_242051320Una actividad muy sencilla y que favorece el diálogo y la ayuda entre los estudiantes es “la lista de intercambios”. Se basa en el formato de anuncios de contactos y la podemos colocar a la entrada del aula.Tan solo necesitamos un folio, donde dibujaremos dos columnas. En la primera columna, nuestros alumnos habrán de indicar qué pueden ofrecer al resto de estudiantes: pueden enseñar matemáticas a quienes más les cuesta, pueden ayudar cuando hay que hacer dibujos, pueden tomar las cosas de los cajones más altos, etcétera. En la segunda columna, en cambio, deberían colocar aquello que necesitan o les gustaría aprender de sus compañeros: necesitan clases de pintura, aprender sobre ciencias, etc.
Finalmente estas pequeñas dinámicas tienen el objetivo de descubrir a nuestros alumnos cualidades y capacidades de sí mismos que desconocían o creían no tener. Además, pretenden reforzar su vinculación con el resto de compañeros y con el maestro, favoreciendo de este modo su inclusión dentro del grupo.
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Extraído deEducación 3.0
http://www.educaciontrespuntocero.com/slider/ideas-y-juegos-para-potenciar-la-autoestima-de-nuestros-alumnos-de-primaria/32014.html?utm_source=phplist1069&utm_medium=email&utm_content=HTML&utm_campaign=Juegos+para+potenciar+la+autoestima%2C+plataformas+para+ense%C3%B1ar+a+programar%2C+recursos+y+m%C3%A1s+noticias